CLASIFICACIÓN Y ORDENAMIENTO DE LA INFORMACIÓN DESDE LAS TIC

 

Para analizar las problemáticas sociales y el rol docente en la educación infantil desde una perspectiva conectivista, es necesario clasificar y ordenar la información proveniente de las TIC de manera sistemática. A continuación, se proponen algunas categorías clave para organizar la información:

 

 

 

1. Recursos educativos digitales:

 

Plataformas educativas: Entornos virtuales que ofrecen diversas herramientas para el aprendizaje, como juegos educativos, actividades interactivas y materiales multimedia.

Recursos audiovisuales: Videos, animaciones y presentaciones que pueden ser utilizados para presentar información de manera atractiva y motivante para los niños.

Redes sociales educativas: Espacios virtuales donde docentes, estudiantes y familias pueden interactuar, compartir recursos y experiencias de aprendizaje.

 

2. Problemáticas sociales:

 

Desigualdad educativa: Brechas en el acceso a la educación y la tecnología que afectan a los niños de entornos desfavorecidos.

Inclusión social: Necesidad de garantizar que todos los niños tengan las mismas oportunidades de aprendizaje, independientemente de sus características o procedencia.

Ciudadanía digital: Desarrollo de habilidades y actitudes para un uso responsable y seguro de las TIC.

 

3. Rol docente:

 

Facilitador del aprendizaje: El docente como guía que acompaña a los niños en su proceso de aprendizaje, proporcionándoles las herramientas y el apoyo necesarios.

Diseñador de experiencias de aprendizaje: El docente como creador de entornos de aprendizaje dinámicos y participativos que fomenten la exploración, la colaboración y la construcción de conocimiento colectivo.

Curador de información: El docente como seleccionador y organizador de información confiable y relevante para el aprendizaje de los niños.

Análisis de los diversos contextos en los que se desarrollan los niños y las niñas en educación infantil